Documental: "Siglo XIX. Proyectos de nación: Los federales"

Les adjunto el fragmento del documental del Canal Encuentro que trabajamos en clase...

Unitarios y federales bis

Para ayudarlos en la elección del personaje unitario y federal sobre el que tienen que trabajar, les copio una lista de opciones posibles. Pueden investigar la vida de una persona que no aparezca en la lista. Acuérdense que no pueden elegir a Rosas.

Unitarios
Julián Segundo de Agüero (Buenos Aires)
Bernardino Rivadavia (Buenos Aires)
Juan Lavalle (Buenos Aires)
Javier López (Tucumán)
Gregorio Aráoz de Lamadrid (Tucumán)
Miguel Diez de la Peña (Catamarca)
Juan de Dios Correas (Mendoza)

Federales
Martín Miguel de Güemes (Salta)
Estanislao López (Santa Fe)
Francisco Ramírez (Entre Ríos)
Felipe Ibarra (Santiago del Estero)
Juan Bautista Bustos (Córdoba)
Bernabé Aráoz (Tucumán)
Facundo Quiroga (La Rioja)

Unitarios y Federales

Chicos de 3°A y B:
Les dejo las consignas del Trabajo Práctico de este trimestre. Cuidado porque son cuatro consignas diferentes. Fíjense si les tocó unitarios o federales. Acuérdense que se entrega el 22 de agosto.
¡Cualquier duda consulten!

Trabajo práctico:

Proyectos en pugna: unitarios y federales

En grupos de tres integrantes resuelvan las siguientes consignas:

1)      Elijan a un integrante del bando de los unitarios. Busquen la biografía de ese personaje y construyan una historieta en la que se reflejen los momentos más importantes de su vida: su nacimiento, su origen social, las actividades realizadas en la década de 1810, el rol que tuvo en la década de 1820 y su muerte. No se olviden de ponerle un título a la historieta.

2)      Teniendo en cuenta las ideas propuestas por los unitarios, escriban un discurso que ese personaje pudiese haber escrito. El tema del discurso debe ser el uso de las rentas de la Aduana de Buenos Aires. Recuerden que el discurso es un texto argumentativo. Por lo tanto, en él se deben defender los proyectos del bando unitario y realizarse críticas implícitas o explícitas al proyecto contrario. Deberá tener por lo menos 15 líneas de extensión.

Criterios de evaluación para el trabajo escrito:

-          La consigna 1 tiene un valor asignado de cuatro puntos, mientras que la 2 posee un valor de seis puntos.

-          Se tendrá en cuenta: la creatividad en la elaboración de la historieta, la pertinencia de la información incluida en la misma, el respeto por las consignas, la capacidad de construcción de argumentos en favor o en contra de un proyecto, la correcta redacción escrita.

-          En el caso de entrega con retraso del trabajo se descontará un punto de la calificación final.

Fecha de entrega: 22 de agosto (en soporte papel)

Actividad posterior a la entrega del trabajo escrito: uno de los integrantes del grupo deberá representar al personaje elegido y participar de un debate entre unitarios y federales que dramatizaremos en el aula. Esta representación se evaluará con nota conceptual.

Trabajo práctico:

Proyectos en pugna: unitarios y federales

En grupos de tres integrantes resuelvan las siguientes consignas:

1)      Elijan a un integrante del bando de los federales. Busquen la biografía de ese personaje y construyan una historieta en la que se reflejen los momentos más importantes de su vida: su nacimiento, su origen social, las actividades realizadas en la década de 1810, el rol que tuvo en la década de 1820 y su muerte. No se olviden de ponerle un título a la historieta.

2)      Teniendo en cuenta las ideas propuestas por los federales, escriban un discurso que ese personaje pudiese haber escrito. El tema del discurso debe ser el uso de las rentas de la Aduana de Buenos Aires. Presten atención a la región a la que pertenece esa persona (Interior, Litoral o Buenos Aires). Recuerden que el discurso es un texto argumentativo. Por lo tanto, en él se deben defender los proyectos del bando unitario y realizarse críticas implícitas o explícitas al proyecto contrario. Deberá tener por lo menos 15 líneas de extensión.

Criterios de evaluación para el trabajo escrito:

-          La consigna 1 tiene un valor asignado de cuatro puntos, mientras que la 2 posee un valor de seis puntos.

-          Se tendrá en cuenta: la creatividad en la elaboración de la historieta, la pertinencia de la información incluida en la misma, el respeto por las consignas, la capacidad de construcción de argumentos en favor o en contra de un proyecto, la correcta redacción escrita.

-          En el caso de entrega con retraso del trabajo se descontará un punto de la calificación final.

Fecha de entrega: 22 de agosto (en soporte papel)

Actividad posterior a la entrega del trabajo escrito: uno de los integrantes del grupo deberá representar al personaje elegido y participar de un debate entre unitarios y federales que dramatizaremos en el aula. Esta representación se evaluará con nota conceptual.

Trabajo práctico:

Proyectos en pugna: unitarios y federales

En grupos de tres integrantes resuelvan las siguientes consignas:

1)      Elijan a un integrante del bando de los unitarios. Busquen la biografía de ese personaje y construyan una historieta en la que se reflejen los momentos más importantes de su vida: su nacimiento, su origen social, las actividades realizadas en la década de 1810, el rol que tuvo en la década de 1820 y su muerte. No se olviden de ponerle un título a la historieta.

2)      Teniendo en cuenta las ideas propuestas por los unitarios, escriban un discurso que ese personaje pudiese haber escrito. El tema del discurso debe ser las autonomías provinciales. Recuerden que el discurso es un texto argumentativo. Por lo tanto, en él se deben defender los proyectos del bando unitario y realizarse críticas implícitas o explícitas al proyecto contrario. Deberá tener por lo menos 15 líneas de extensión.

Criterios de evaluación para el trabajo escrito:

-          La consigna 1 tiene un valor asignado de cuatro puntos, mientras que la 2 posee un valor de seis puntos.

-          Se tendrá en cuenta: la creatividad en la elaboración de la historieta, la pertinencia de la información incluida en la misma, el respeto por las consignas, la capacidad de construcción de argumentos en favor o en contra de un proyecto, la correcta redacción escrita.

-          En el caso de entrega con retraso del trabajo se descontará un punto de la calificación final.

Fecha de entrega: 22 de agosto (en soporte papel)

Actividad posterior a la entrega del trabajo escrito: uno de los integrantes del grupo deberá representar al personaje elegido y participar de un debate entre unitarios y federales que dramatizaremos en el aula. Esta representación se evaluará con nota conceptual.

Trabajo práctico:

Proyectos en pugna: unitarios y federales

En grupos de tres integrantes resuelvan las siguientes consignas:

1)      Elijan a un integrante del bando de los federales. Busquen la biografía de ese personaje y construyan una historieta en la que se reflejen los momentos más importantes de su vida: su nacimiento, su origen social, las actividades realizadas en la década de 1810, el rol que tuvo en la década de 1820 y su muerte. No se olviden de ponerle un título a la historieta.

2)      Teniendo en cuenta las ideas propuestas por los federales, escriban un discurso que ese personaje pudiese haber escrito. El tema del discurso debe ser las autonomías provinciales. Por lo tanto, en él se deben defender los proyectos del bando unitario y realizarse críticas implícitas o explícitas al proyecto contrario. Recuerden que el discurso es un texto argumentativo. Deberá tener por lo menos 15 líneas de extensión.

Criterios de evaluación para el trabajo escrito:

-          La consigna 1 tiene un valor asignado de cuatro puntos, mientras que la 2 posee un valor de seis puntos.

-          Se tendrá en cuenta: la creatividad en la elaboración de la historieta, la pertinencia de la información incluida en la misma, el respeto por las consignas, la capacidad de construcción de argumentos en favor o en contra de un proyecto, la correcta redacción escrita.

-          En el caso de entrega con retraso del trabajo se descontará un punto de la calificación final.

Fecha de entrega: 22 de agosto (en soporte papel)

Actividad posterior a la entrega del trabajo escrito: uno de los integrantes del grupo deberá representar al personaje elegido y participar de un debate entre unitarios y federales que dramatizaremos en el aula. Esta representación se evaluará con nota conceptual.